Apreciados estudiantes de grado tercero , durante estos días de permanencia en casa , deben mantenerse activos y con muy buena energía , con el fin de contribuir a mejorar su salud . Para este caso los aeróbicos son los más adecuados, pues les ayuda a desarrollar su coordinación, elasticidad, equilibrio y sentido del ritmo ; y lo más importante están protegiendo sus vidas al permanecer en casa .
Instrucciones para realizar esta clase.
1. estar acompañado de los padres o un adulto responsable
2. usar ropa cómoda
3. usar una colchoneta de gimnasia o una toalla para colocar en el piso.
4. Colocar el siguiente video y seguir la rutina de ejercicios .
1. Iniciamos nuestra clase de hoy, observando los siguientes videos
2.Recordamos la información de los anteriores vídeos, tomando los apuntes en nuestro cuaderno de ciencias naturales
Estados de la materia
La mayoría de sustancias se presentan en un estado concreto. Así, los metales o las sustancias que constituyen los minerales se encuentran en estado sólido y el oxígeno o el CO2 (dióxido de carbono) en estado gaseoso.
Los principales estados de la materia son líquido, sólido y gaseoso.
Cuando se combinan estados aparece el coloide.
En el espacio exterior se puede identificar también otro estado: el plasma.
Los sólidos: En los sólidos, las partículas están unidas por fuerzas de atracción muy grandes, por lo que se mantienen fijas en su lugar; solo vibran unas al lado de otras.
Propiedades:
- Tienen forma y volumen constantes. - Se caracterizan por la rigidez y regularidad de sus estructuras. - No se pueden comprimir, pues no es posible reducir su volumen presionándolos.
Los líquidos: las partículas están unidas, pero las fuerzas de atracción son más débiles que en los sólidos, de modo que las partículas se mueven y chocan entre sí, vibrando y deslizándose unas sobre otras.
Propiedades:
- No tienen forma fija pero sí volumen.
- Los líquidos adoptan la forma del recipiente que los contiene.
- Fluyen o se escurren con mucha facilidad si no están contenidos en un recipiente; por eso, al igual que a los gases, se los denomina fluidos. - Se dilatan y contraen como los sólidos.
Los gases: En los gases, las fuerzas de atracción son casi inexistentes, por lo que las partículas están muy separadas unas de otras y se mueven rápidamente y en cualquier dirección, trasladándose incluso a largas distancias.
Propiedades:
- No tienen forma ni volumen fijos. - El gas adopta el tamaño y la forma del lugar que ocupa. - Ocupa todo el espacio dentro del recipiente que lo contiene.
El coloide es como un punto intermedio entre el sólido y el líquido, por ejemplo, la gel, la gelatina, las salsas, es decir son como un líquido espeso.
Plasma:se forma bajo temperaturas y presiones extremadamente altas.
3.Continúa trabajando en tu cuaderno desarrollando las siguientes actividades:
a. Observa la representación de los estados físicos de la materia. Escribe si se trata de partículas de material sólido, gaseoso o líquido.
b. Lee la información y luego relaciona las columnas, escribiendo la letra correspondiente en el paréntesis que corresponde.
c. Escribe las palabras del recuadro en la columna que corresponde.
Evaluación: Por favor enviar evidencia de las actividades del punto 3.
Reto del día
Hoy verás el video y aprenderás el truco para repasar y afianzar la tabla del 6.
Luego de ver el video practica en tu cuaderno de matemáticas hasta perfeccionar el truco, te convertirás en todo un genio de las tablas.
Apreciado estudiante, en el día de hoy, trabajaremos en la Prueba Saber Nº5 del área de matemáticas . Por favor busca el archivo que tu profesora compartirá en el whatsapp de dirección de grupo. Debes imprimir y tener listo el documento para el momento del encuentro desarrollarlo con la orientación de tu maestra.
Apreciado estudiante, a continuación puedes observar el mapa de Colombia , y allí en color verde nuestro bello departamento Santander ,uno de los 32 departamentos .
Ahora vas a observar cuidadosamente el siguiente mapa. Luego lee la información del texto.
Límites de Santander
Santander es uno de los 32 departamentos que conforman el territorio colombiano, su capital es Bucaramanga. Su ubicación geográfica al noreste del país le hace ser uno de los departamentos andinos en Colombia junto con los departamentos de Antioquia, Boyacá, Caldas, Cauca, Cesar, Choco, Cundinamarca, Huila, Nariño, Norte de Santander, Quindío, Risaralda, Tolima y el Valle del Cauca.
Sus limites geográficos corresponde a los siguientes:
Norte: con los departamentos del Cesar, Norte de Santander y Bolívar.
Sur: limita con el departamento de Boyacá
Oriente: con los departamentos de norte de Santander y Boyacá
Occidente: con los departamentos de Antioquia y Bolívar.
Generalidades
Historia
El departamento de Santander oficialmente se crea como un departamento soberano bajo la legislación colombina mediante la ley del 13 de mayo de 1857, inicialmente conformado por las provincias de Pamplona, Socorro y Ocaña.
Tras el paso de los años muchas modificaciones han resultado en términos territoriales, siendo hasta el año 1910 definitivamente proclamado como el departamento de Santander, que actualmente se conoce y del cual su capital respectiva es la ciudad de Bucaramanga.
Trabaja en tu cuaderno
Escribe el título " Límites de Santander"
Luego,Imprime el siguiente mapa y colorea aSantanderpégalo en tu cuaderno de sociales .
finalmente ,transcribe este texto a tu cuaderno.
Recuerda hacerlo con orden, buena letra y ortografía.
Sus limites geográficos corresponde a los siguientes:
Norte: con los departamentos del Cesar, Norte de Santander y Bolívar.
Sur: limita con el departamento de Boyacá
Oriente: con los departamentos de norte de Santander y Boyacá
Occidente: con los departamentos de Antioquia y Bolívar.
Evidencia:envía foto de lo trabajado en tu cuaderno.
PROBLEMÁTICAS AMBIENTALES DE LOS MARES Y OCÉANOS EN LA ACTUALIDAD.
1.Apreciado estudiante, lee la información y observa el video. Finalmente realiza la actividad que se indica en el punto 2.
Recordemos que nuestro bello país COLOMBIA, cuenta con dos océanos , el océano Pacifico y el océano Atlántico.
OBSERVEMOS EL MAPA DE COLOMBIA Y SUS DOS OCÉANOS.
Los mares y océanos en el mundo, son un claro ejemplo de las graves consecuencias de la contaminación. Y nuestros dos océanos sufren esa problemática actualmente.
observa el vídeo con mucha atención.
Causas y consecuencias de la contaminación.
Las principales causas de la contaminación en los mares y océanos son:
Las aguas residuales: Proceden principalmente de los hogares, los comercios y la industria. Antes de ser vertidas al mar son tratadas para eliminar los mayores contaminantes, pero no suele ser suficiente para depurarlas por completo.
Las sustancias químicas tóxicas: Es la principal causa de contaminación de los océanos. Las sustancias químicas provienen en su mayoría de las actividades industriales y afectan directamente a la salud de los seres marinos y terrestres.
Las aguas pluviales: Son las utilizadas en las zonas de cultivo y por lo general suelen contener herbicidas, plaguicidas y fertilizantes que terminarán por filtrarse a las aguas subterráneas y a los ríos para finalmente terminar en el mar.
El vertido de plásticos: Los plásticos pueden llegar a tardar en degradarse entre los 150 y los 1000 años. Todos los residuos de plásticos vertidos al mar afectan directamente a la fauna marina, ya que confunden estos desechos con comida o se quedan atrapados.
Los plásticos que se vierten al mar se pueden dividir en macroplásticos (botellas, bolsas o todos aquellos objetos de más de 5mm), los microplásticos y los nanoplásticos (esferas diminutas que se encuentran en algunos productos de cosmética).
Los vertidos de petróleo: Por norma general estos vertidos suelen ser accidentes, pero esto no resta el daño que provoca a los seres vivos de la zona.
La actividad minera en alta mar: Provoca contaminación acústica en el mar perjudicando a las especies más sensibles a las ondas acústicas, ya que pueden llegar a confundirlas y desorientarse.
El cambio climático: No es un factor contaminante directamente, pero si influye en el océano. El aumento de las temperaturas provoca el descongelamiento de los polos, el aumento del nivel del mar y de su temperatura, modifica las rutas migratorias de las especies y puede llegar a acidificarlo.
Todas estas sustancias provocan un gran impacto ambiental que daña la biodiversidad de los océanos, pero la verdad es que también perjudica la salud pública. Muchas de las sustancias contaminantes vertidas en el mar acaban siendo ingeridas por especies marinas que luego serán consumidas por las personas. La contaminación se vuelve una rueda que va destruyendo poco a poco todo lo que toca.
El mar de plástico
Según un estudio de Naciones Unidas en 2050 habrá más plásticos en los océanos que peces en el mar. Cada año llegan a nuestros mares más de ocho toneladas de plásticos, lo que equivale a un camión de plástico al minuto. Se estima que más del 60% de las especies marinas tienen rastros de materiales plásticos en sus intestinos.
Para frenar esta contaminación se está intentando reducir el uso de plásticos en nuestra vida diaria. Uno de los principales elementos a erradicar son las bolsas de plásticos que amenazan a más de 600 especies marinas. La alternativa a estas bolsas es sencilla, se puede optar por bolsas reutilizables o bien por las de tela o cartón.
Gracias a la visibilidad del problema, la concienciación de las personas será mayor y juntos podremos lograr un mundo más ecológico y respetuoso consigo mismo.
2. Trabaja en tu cuaderno.
a. En tu cuaderno de sociales escribe los términos que aparecen en negrilla y subrayados en el texto leído,y busca en el diccionario el significado de cada uno de ellos.
b. Haz un listado de elementos que utilizan con mayor frecuencia en tu hogar y que son contaminantes. En lo posible pega imágenes o dibuja.
c. Escribe 5 ejemplos claros de acciones que tú puedes realizar en casa y que contribuyen a evitar la contaminación de nuestros océanos.
NOTA: toma foto del punto C ,y envíala a tu profesora.
Debes contar con tu cuaderno de matemáticas, por favor copia desarrolla las siguientes situaciones matemáticas:
RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS, ESCOGE Y MARCA LA RESPUESTA
1. Una
señora compró 8 paquetes con seis sodas cada uno, para llevar a una fiesta,
¿Cuántas sodas llevará a la fiesta?
A) 48
sodas B) 14
sodas C) 42
sodas
2. Don
Beto lleva en su camión 124 cajas con 6 melones cada una. ¿Cuántos melones
llevará en total?
A) 644
melones B) 130
melones C) 744
melones
3. En
una granja se recogen 386 huevos diariamente, ¿Cuántos huevos se recogerán en
total en 8 días?
A)
3088 huevos B)
4300 huevos C)
2788 huevos
4.
Miguel gasta $1200 todos los días en el bus que lo lleva a la escuela y lo trae
a la casa, ( 5 pasajes en total) ¿Cuánto gasta a la semana? A) $5000 B) $6000 C) $8400
5. En
un estacionamiento hay 187 carros, si cada carro tiene 4 llantas, ¿Cuántas
llantas hay por todas?
A) 648
llantas B) 428
llantas C) 748
llantas
6. En
la escuela se tiene que rellenar el garrafón todos los días, cada garrafón de
agua cuesta $1500, ¿Cuánto se gastará en una semana de clases?
A) $7500 B)
$1000 C) $5500
7. En
un zoológico hay 246 aves de diferente tipo, si cuento cada una de sus patas.
¿Cuántas patas habré contado?
A) 500
patas B) 482
patas C) 492
patas
8. Una caja de colores tiene 24, si en la papelería, en total hay 9 cajas.
¿Cuántos colores serán por todos?
Apreciados estudiantes , hoy es el gran día del encuentro para compartir en familia y celebrar , así que prepárate.
Recuerdale a tus padres:
Encuentrovirtual por ZOOM : 5:30 pm A 6:50 pm.
Eucaristía : intención familias de 3-02 y 3-06 : 7:00 pm
La frase para hoy:
RELIGIÓN
3. ¿ por qué celebramos el día de la familia?
Universalmente, la familia sigue siendo considerada aún como la unidad básica de la sociedad. Es uno de los vínculos afectivos más poderosos. El Día Internacional de la Familia, que se celebra todos los años el día 15 de mayo, fue proclamado por la Asamblea General de las Naciones Unidas en su resolución 47/237 del 20 de septiembre de 1993, con el objetivo de aumentar el grado de concienciación acerca de los temas relacionados con la familia y fomentar los lazos familiares.
4. Observa el siguiente video.
Una vez terminado de ver el video , reflexiona sobre la importancia de la familia y el valor que debes darle desde ahora que eres niño.
Da gracias por todo lo que te proveen, el agradecimiento es uno de los grandes valores del ser humano , no lo olvides , agradece siempre por la gran bendición de tenerlos.
5. Toma el celular y en la rutina del día graba un video de 2 minutos máximo. En este deben aparecer los miembros de tu hogar, mientras haces lo siguiente:
Te identificas ( soy _____del grado_____)
las personas que conforman mi hogar.( nombralos)
sus valores (ejemplo,responsables, honestos...)
las actividades que comparten y que más les producen felicidad. ( ejemplo,salir de paseo...)
¿ Tengo una familia perfecta? SI o NO y por qué.
¿soy feliz con mi familia?
¿ puedo ayudar a que todo vaya bien en mi familia? ¿De qué forma?
Dile algo a tu familia que salga de tu generoso corazón. (debes ser espontáneo)
! listo , ya tienes tu video¡
NOTA : ENVIAR PUNTO 5, VIDEO MÁXIMO DE 2 MINUTOS.
Recuerda hacer el cartel, puedes dibujar a tu papá o pegar una foto de él ,y la frase para hoy .Luego pegarlo en el lugar elegido.
Recordamos que para el buen funcionamiento del sistema digestivo, lo primordial es alimentarnos bien: consumir suficiente agua diariamente, comer frutas, verduras y proteínas en mayor cantidad. Evitar dulces, fritos y carbohidratos, consumirlos en menor proporción. 1.Entonces, iniciemos con la mejor energía nuestra clase de inglés. Están preparados, de pie y a cantar...
2.Trabaja en el cuaderno. Utiliza el diccionario de ingles. Observa los siguientes vegetales. Ordena las letras para formar el respectivo nombre en inglés de cada vegetal. En el cuaderno escribes el vocabulario en español e inglés respectivamente, de la siguiente forma: Es opcional si quieres hacer dibujos.
3.Ahora vas a practicar lo siguiente. a.¿What vegetable do you like? ¿Qué vegetal te gusta?
Rta:I like cucumber A mí me gusta el pepino b.¿Do you like onion? ¿Te gusta la cebolla? Rta:No, I don´t like onion. No me gusta la cebolla. Rta: Yes, I like onion.Si me gusta la cebolla Vas a escribir y responder las anteriores preguntas, utilizando el vocabulario de la siguiente tabla. Primero realiza la tabla y marca con una X"I like" si te gusta ese vegetal o en la columna "I don´t like" si no te gusta ese vegetal. En la pregunta b, debes cambiar "onion" por cada uno de los vegetales que están en la siguiente tabla. Practica los dos tipos de respuestas (negativa y afirmativa), según lo que escribiste en la tabla
Nota: Hoy, no debes enviar evidencia de tu trabajo. Durante la semana se debe practicar el vocabulario.
Apreciados estudiantes de grado tercero, continuamos en cuarentena y debemos cuidar nuestra salud , y para esto se hace necesario ejercitar nuestro cuerpo diariamente .
La flexibilidad es una capacidad física que involuciona con la edad, es decir, a medida que crecemos perdemos elasticidad. Sin embargo, todos podemos comprobar como los niños se tocan la punta de los pies sin problema, suben la pierna por encima de la cabeza y ¡muchas cosas más!, impensables para la mayoría de adultos.
Esto se debe a que de los 6 a los 12 años, los niños viven su etapa más elástica a nivel motor y, a partir de aquí, esta capacidad va disminuyendo su potencial paulatinamente. En función de la actividad física realizada y del cuidado que pongamos en mantener el aparato locomotor flexible durante toda la vida, a través de los ejercicios adecuados, podremos mantener nuestra elasticidad en un grado óptimo.
Instrucciones para realizar esta clase.
1. Busca un espacio donde los padres , un adulto , o todo el grupo familiar este e libre, y los invitas a que te acompañen a realizar la rutina que trae el video para la clase de hoy.
2. usar ropa cómoda
3. Colocar el siguiente video y seguir la rutina de ejercicios .
