Apreciados estudiantes , agradeciendo a Dios por permitirnos una nueva semana colmada de paz y bienestar, damos inicio a la clase de hoy.
TEMA
PLANO CARTESIANO Observa muy bien
Este tema lo desarrollaremos en su totalidad en el libro de matemáticas situación 4 y 5 . lo encontrarás en las páginas 23 , 24, 25, 26, y 27. Evaluación Recuerda realizar tus trabajos teniendo en cuenta el orden y la buena presentación; así mismo tomar evidencias de tus trabajos realizados y enviarlos a tu profesora. Di igual forma para quienes puedan ingresar y reforzar este tema en el siguiente link.
·Buscar DBA 10:Ubica lugares
en mapas y describe trayectos. Por ejemplo, ubica la iglesia en una esquina de
la calle 244 con la carrera 18, y describe distintas formas de llegar del punto
negro a la iglesia.
cordial saludo ,apreciados estudiantes.El Todopoderoso nos acompañe hoy y siempre.
El día de hoy deben ver el programa de televisión " presente profe" por el canal TRO.
Tema :Figuras y ángulos ( juguemos a armar y desarmar)
Hora : 9:00 am y repite 4:00 pm.
1. Iniciamos observando el siguiente video:
2.Recuerda lo explicado en el vídeo y escribe en tu cuaderno de geometría:
TRANSPORTADOR:
Es una herramienta de medición que nos permite medir y construir ángulos. El transportador de ángulos es un instrumento muy útil cuando tenemos que fabricar algún elemento con ángulos no rectos.
ÁNGULO
Se le llama «ángulo» a la amplitud entre dos líneas de cualquier tipo que concurren en un punto común llamado vértice.
3.Observa este video y recuerda
4.Utilizando la regla y dibuja en tu cuaderno 6 ángulos. Con el transportador mide cada uno y escribe su medida en grados. 5. Trabajemos en el libro de matemáticas Centro 4 : Encontrar la figura escondida Desarrollar todas las actividades correspondientes al centro 4. Envía a tu profesora de evidencia, sólo una foto del punto 4.
A. Observa los productos del refrigerador y en el nombre en inglés escribe correctamente el número.
B. Ahora, utilizando el vocabulario del punto anterior, trabaja con la expresión I like (Me gusta)/ I don`t like (No me gusta) para identificar tus preferencias.
Ejemplo:
I like tomatoes
I don´t like eggplant
I ________ grapes
I ________ cabbage
I ________ jam
Continua escribiendo cada expresión con cada producto...
Evaluación: Favor entregar evidencia del punto 4 y de las dos actividades del punto 6.
Retos de actor/actriz
3. El vendedor
Observa bien a tu alrededor: los objetos de la casa, electrodomésticos, muebles y otros elementos…busca uno que te llame la atención, piensa cual podría ser la forma en que te convertirías en un vendedor de ese objeto y convencerías a la gente de comprar.
Por ejemplo: la toalla...tengo este objeto valiosísimo para la vida diaria, si llora cortando cebolla, necesita una toalla, si te lavas las manos cada media hora, necesitas toalla, ah y si te bañas cada día, necesitas toalla...te tengo toallas en todos los tamaños, colores y precios...negociemos...
Ya escogiste tu objeto?
Improvisar la venta del mismo. Como soy tan buen vendedor, trato de que la compren.
El vidrio es un material importante en la fabricación de muchos objetos de nuestra vida cotidiana. Acompáñanos a recordar cómo se elabora este material…
En la producción de vidrio nuevo se utiliza una buena parte de vidrio reciclado (recuperado). A continuación se encuentran en desorden las cuatro etapas que se emplean para reciclar el vidrio de envases y botellas.
1.Trabaja en tu cuaderno
¿Podrías ayudarnos a organizar el proceso, escribiendo el número para cada etapa?
A.Escribe el número según el orden del proceso.
B. Escribe el siguiente texto
Reciclaje del vidrio
No todos los productos de vidrio pueden ser utilizados en el
proceso de reciclaje de vidrio. En la imagen se representan algunos de estos productos que no son apropiados y otros que
sí lo son.
Piensa por qué algunos productos de vidrio no deben reciclarse.
C. Consulta sobre cada producto fabricado con vidrio y la razón por la cual no se pueden reciclar.
Relaciona el producto con la razón por la cual no es
apropiado para el reciclaje.
RETO DE LA SEMANA
Mis queridos estudiantes , este periodo vamos a continuar reforzando la suma, resta, multiplicación, y división .
Por consiguiente vas a resolver una situación cada día de la semana ,así:
4.Un vendedor de postres elabora diariamente 8.478 postres para llevar a sus clientes dueños de restaurantes. ¿Cuántos postres elabora en 28 días?
Nota: HOY enviar foto de evidencia de estas 4 situaciones .
Por favorno envíen cada día una situación, todas el día viernes. Gracias.
La majestuosidad del Cañón del Chicamocha en Santander es resultado de una formación geológica cuyas placas tectónicas en constante movimiento generan sismos con frecuencia que se sienten en buena parte del país. Aunque no es posible hacer un cálculo de cuándo va a suceder un sismo o terremoto, se deben tomar las medidas de prevención y estar preparados para un evento o catástrofe.
¿QUÉ ES UN DESASTRE?
Cuando se
desencadena una fuerza destructiva a raíz de eventos naturales, o ciertas actividades
humanas tales como: Vulnerabilidad en
las personas, los bienes, la infraestructura, la prestación de servicios, medio
ambiente. Los fenómenos naturales pueden convertirse en desastres cuando no se
han tomado medidas de prevención o cuando el medio ambiente y el ecosistema se
han alterado como producto de actividad humana. Por ejemplo: demasiada agua que
la tierra no puede absorber, esto puede provocar inundaciones, mientras que
poca agua en ciertas regiones puede ocasionar sequías.
MEDIDAS PARA REDUCIR EL RIESGO
ANTES DE UNA CATASTROFE.
¿Qué es el riesgo? El riesgo es la probabilidad de que una
amenaza se convierta en un desastre. Sin embargo, los riesgos pueden reducirse
o manejarse si somos cuidadosos en nuestra relación con el ambiente. Si estamos
conscientes de nuestras debilidades y vulnerabilidades frente a las amenazas
existentes ,y para esto podemos tomar medidas.
Tú eres
parte importante para prevenir desastres, habla con tus padres o cuidadores
sobre esto y siempre recuérdales tener en cuenta:
• Realizar y participar en los simulacros
junto a tus padres.
• Conocer los puntos de encuentro.
• Preparar una lista de teléfonos de
emergencia.
•
Establecer canales de comunicación para activarla atención de emergencias.
•
Revisar las salidas de emergencia (deben permanecer libres de obstáculos).
• Contar con los elementos de atención de
emergencias en buen estado.
•
listados de datos, los colaboradores, contactos de emergencias.
•
Mantener el maletín de emergencia en el hogar.
•
Evita quedarte solo; las niñas y niños siempre deben estar acompañados por un
adulto responsable y autorizado para su cuidado.
•
Conserve la calma, evacua de ser necesario.
MEDIDAS PARA REDUCIR EL RIESGO
DESPUÉS DE UNA CATÁSTROFE.
•Permanece siempre junto al adulto responsable de ti.
*Reporten
que se encuentran a salvo con el líder de la brigada y autoridades
correspondientes.
• Sigan las instrucciones transmitidas por las
autoridades a través de los medios de comunicación.
•
Reporten inmediatamente sobre los posibles heridos a los servicios de
emergencia.
•
Cuida que tus alimentos estén limpios, no coma nada crudo ni de procedencia
dudosa.
•
Bebe el agua potable.
•
Revisar cuidadosamente la casa para cerciorarse de que no hay peligro. • Si tu
casa no sufrió daños, permanece en ella.
3.Averigua , escribe y dibuja en tu cuaderno los elementos que se deben tener en casa
para la atención de emergencias.
Nota: toma foto del punto 3 y envíalo a tu profesora.
"La naturaleza nos pone estos fenómenos, pero el riesgo realmente lo imponemos los humanos"
RETO DE ACTORES/ACTRICES
2.Vacaciones
Colocar en una bolsita papelitos con diferentes sucesos o acontecimientos vividos en las
vacaciones. Por ejemplo: Jorge se asustó con el gallo cuando estuvimos en la
finca de los abuelos.
Reunirse en familia. Cada uno saca un papelito y dramatiza lo que allí
está escrito. Puedes hablar y buscar elementos que ayuden a construir la escena.
Te dejamos el tercer y cuarto reto, pueden ser ideas para el fin de semana...diviértete...
3. El vendedor
Observa bien a tu alrededor: los objetos de la casa,
electrodomésticos, muebles y otros elementos…busca uno que te llame la
atención, piensa cual podría ser la forma en que te convertirías en un vendedor
de ese objeto y convencerías a la gente de comprar.
Por ejemplo: la toalla...tengo este objeto valiosísimo para la vida diaria, si llora cortando cebolla, necesita una toalla, si se lava las manos cada media hora, necesita toalla, ah y si se bañas cada día, necesita toalla... tengo toallas en todos los tamaños, colores y precios...negociemos...
Ya escogiste tu objeto?
Improvisar la venta del mismo. Como soy tan buen vendedor, trato de
que la compren.
4. Cada vez más difícil….
vas mejorando como actor/actriz
Tendrás cuatro recipientes o bolsas.
En el primer recipiente se ponen papeles, en los cuales hay escritos
personajes y animales (por ejemplo, abuelo, vendedor, superhéroe, boxeador,
deportista, mono, tigre, araña, etc.).
En el segundo recipiente se ponen papeles que tienen escrita una
palabra que define una acción (comer, dormir, jugar, cantar, pelear, etc.).
En un tercer recipiente se ponen papeles que tienen escrito una
palabra que tiene un condicionante, es decir, cómo hacer lo que debo hacer
(alegre, triste, apurado, nervioso, inquieto, etc.).
Y en un último recipiente se escriben frases que luego deberán leer
los participantes (pueden ser noticias o chistes).
Se saca un papel del primer recipiente y se hace corporalmente lo que
el papel indica. Luego se saca del segundo y al personaje se le suma una acción.
Más tarde se saca del tercero y se suma un condicionante. Por último, se saca
del cuarto recipiente un pequeño texto y se lo lee.
Por ejemplo:
Del primer recipiente sale: Un super héroe (mujer maravilla)
Segundo recipiente: dormir (entonces debe hacer esa actuación)
Tercer recipiente: triste...actúas de manera triste para irte a dormir diciendo la frase del último recipiente..
La frase: la energía no se crea ni se destruye sólo se tranforma
Apreciado estudiante ,iniciemos nuestra clase de hoy viendo el siguiente video, presta mucha atención.
TRABAJA EN TU CUADERNO
EVALUACIÓN: ENVÍA FOTO DE LOS PUNTOS 3, 4 Y 5
RETO DE
LA SEMANA 2
Apreciado estudiante , este
cuarto periodo vas a continuar reforzando la suma, resta, multiplicación, Y división
. Por consiguiente vas a
resolver una situación cada día de la semana, así:
ENVIA EVIDENCIA DEL RETO MATEMÁTICO DE LA SEMANA UNICAMENTE EL DÍA VIERNES.
En función de la actividad física realizada y del cuidado que pongamos en mantener el aparato locomotor flexible durante toda la vida, a través de los ejercicios adecuados, podremos mantener nuestra elasticidad y movimiento en un grado óptimo.
Instrucciones para realizar esta clase.
1. Debes estar acompañado de un adulto.
2.Busca un espacio donde puedas realizar la rutina que trae el video para la clase de hoy.
4.usar ropa cómoda
3. Colocar el video y seguir la rutina de BAILE para disfrutar de todas las coreografías que ahí te presentan.
En función de la actividad física realizada y del cuidado que pongamos en mantener el aparato locomotor flexible durante toda la vida, a través de los ejercicios adecuados, podremos mantener nuestra elasticidad y movimiento en un grado óptimo.
Instrucciones para realizar esta clase.
1. Debes estar acompañado de un adulto.
2. necesitas 5 botellasplásticas y una silla.
Nota:aunque en el video muestra el salto sobre la silla, en esta clase vamos únicamente a usar la silla para pasar reptando por debajo de ella.
3.Busca un espacio donde puedas realizar la rutina que trae el video para la clase de hoy.
4.usar ropa cómoda
5. Colocar el video y seguir la rutina de ejercicios .
6. Evaluación de esta clase : toma foto de cada ejercicio y realizatu collage y envíalo como evidencia.
